日本語
English
नेपाली
※यो लेख २०१८ मा आयोजित "विद्यालय वा बालविकास केन्द्रको जीवनमा चिन्ता महसुस गर्दा, अभिभावकको मनोवृत्ति र प्रतिक्रिया" विषयक व्याख्यान र परामर्श कार्यक्रमको सामग्रीलाई सम्पादन गरी प्रस्तुत गरिएको हो।
※अंग्रेजी र चिनियाँ संस्करण उपलब्ध छ
विद्यार्थीहरू बिदा पछि आत्महत्या गर्छन्
नेपालको मन्त्रिपरिषद्को २०७२ सालको तथ्यांक अनुसार, विगत ४२ वर्षमा बालबालिकाको आत्महत्या सबैभन्दा धेरै गर्मी बिदा पछि हुने गरेको छ। विद्यालय सुरु हुने दिनको बिहान वा अघिल्लो दिन धेरै बालबालिकाले आफ्नो जीवन अन्त्य गर्ने गरेका छन्।
त्यसपछि धेरै हुने समय भनेको अप्रिलको नयाँ शैक्षिक सत्र हो। अप्रिल ६ देखि ८ सम्मको समय र गोल्डेन वीक पछि धेरै हुन्छ। त्यसपछि नयाँ वर्षको बिदा पछि।
यी बच्चाहरूलाई विद्यालय जान गाह्रो लागिरहेको छ र उनीहरूको जीवनशैली बिग्रिएको छ, तर अभिभावक र शिक्षकहरूले विद्यालय जानुहोस् भनेर भनेपछि, उनीहरू बिना रोकतोक प्रयास गर्छन्। लामो बिदा पछि, जब यो अझै गाह्रो हुन्छ, उनीहरूले आफ्नो जीवन समाप्त गर्छन्।
यो तथ्यांकले विगत ४० वर्षभन्दा बढीको तथ्यलाई स्पष्ट रूपमा देखाएको छ।
धेरैजसो, जब बच्चाले आफ्नो जीवन अन्त्य गर्छ भने यो परिवारको समस्या हो भनिन्छ, तर परिवारमा हुँदा के हुन्छ त?
जुलाई २० तारिखदेखि गर्मी बिदा सुरु हुन्छ र ओबोन पर्वपछि मात्र घरमा बसिन्छ। त्यो समयमा मानिसहरू कमै हुन्छन्।
बिदाको समयमा बच्चाहरू सुरक्षित महसुस गर्न सक्छन्। त्यसपछि, डिसेम्बरको नयाँ वर्षको सुरुमा पनि आत्महत्याको दर निकै कम हुन्छ।
त्यसैले, बच्चाहरू घरमा भएमा उनीहरू सुरक्षित रहन्छन्।
आराम गर्न पाउने बच्चाले आफ्नो जीवन अन्त्य गर्ने निर्णय गर्दैन
सेप्टेम्बरको समयमा बच्चाहरूको अवस्था कस्तो हुन्छ भने, उनीहरू मे महिनादेखि नै विद्यालयमा छुट्टी लिएर जान्छन्, र दोस्रो सत्रदेखि पूर्ण रूपमा छुट्टी लिन थाल्छन् र विद्यालय नजाने अवस्थामा पुग्छन्।
आत्महत्याको चाप र बच्चाहरूले बिदा लिन सुरु गर्ने समय एकैपटक आउँछ। बिदा लिन नसकेका बच्चाहरूमा, विद्यालयमा हुने दुव्र्यवहार गम्भीर छ, शिक्षकको शारीरिक सजाय गम्भीर छ, अब बाँच्न सक्दिनँ भन्ने सोच्दा पनि, बाबु-आमाले विद्यालय जानु भनेर धपाउँछन्, घरमा पनि बस्न सक्दिनँ भन्ने अवस्थामा रहेका बच्चाहरूले आफ्नो जीवन अन्त्य गर्छन्। यो तथ्य पछिल्लो ४० वर्षको तथ्यांकबाट स्पष्ट देखिन्छ।
विद्यालय नजानेको संख्या १९९० देखि बढ्दै गएको छ, त्यसैले यस अर्थमा पनि, विद्यालय बच्चाहरूको लागि कति कष्टकर स्थान बन्दै गएको छ भन्ने कुरा तथ्यांकले देखाउँछ।
प्रत्येक बच्चाको कठिनाइ र पीडा केवल अभिभावकले मात्र देख्न सक्छन्।
तर, ठूलो दृष्टिकोणबाट हेर्दा यो अवस्था के हो भनेर राम्रोसँग बुझ्न आवश्यक छ।
परामर्शदाता:
उचिदा रयोको
सन् ७३ देखि टोकियोका विभिन्न स्थानका स्वास्थ्य केन्द्रहरूमा परामर्श सेवा दिँदै आएको र ९८ देखि "बाल परामर्श कक्ष - मोमोको कोठा" सञ्चालन गर्दै, विद्यालय नजाने, अनुशासनहीनता, एकान्तवास जस्ता समस्याहरूको समूह परामर्श कार्यक्रमहरू सञ्चालन गर्दै आएको छ। रिक्क्यो विश्वविद्यालयमा अंशकालिक प्राध्यापक, एनएचके रेडियोको टेलिफोन परामर्श "बालको मनोविज्ञान परामर्श" सल्लाहकारको अनुभव पनि छ। देशभरका बाल सर्कलहरू, विद्यालय नजाने बालबालिकाका अभिभावकहरूको समूह, बालविकास केन्द्रहरूमा पनि धेरै व्याख्यानहरू दिएका छन्। उनका पुस्तकहरूमा 'काउन्सेलर रियोकोको बालपालनको रहस्य', 'सानो बालबालिकाको जीवन र मनोविज्ञान Q&A', 'विद्यालय जान नचाहने बालबालिकाको समस्या' समावेश छन्।