日本語
English
नेपाली
※यो लेख 2018 मा आयोजित "बालवाडी र विद्यालय जीवनमा चिन्ता महसुस गर्दा अभिभावकको मनोवृत्ति र प्रतिक्रिया" व्याख्यान र परामर्श सत्रको सामग्रीबाट लिइएको हो।
सम्पादन गरिएको हो।
※अंग्रेजी र चिनियाँ संस्करण उपलब्ध छ
Q. विद्यालय जान्न चाहने छोरीसँग कसरी व्यवहार गर्ने? (कक्षा ८)
कक्षा ७ को पहिलो सत्रको अन्त्यतिरदेखि विद्यालयमा अनियमित रूपमा जान थालेको थिएँ, र दोस्रो सत्रदेखि पूर्ण रूपमा जान छोडेको पनि एक वर्ष भइसकेको छ।
मसँग तीनजना भाइबहिनीहरू छन्, र हाम्रो सम्बन्ध राम्रो छ। हामी घरमा अध्ययन गर्दैनौं, बरु चित्र बनाउँछौं र कमिकहरू पढ्छौं।
आराम गरिरहेको छु।
अभिभावकको रूपमा, हेरचाह गर्दै केही गर्न चाहन्छु, तर के गर्ने थाहा छैन।
ए।
विद्यालय नजाँदा घरमै बस्दा, उनीहरूले दाजुभाइलाई दुःख दिन्छन्।
विपरीत रूपमा, जब तपाईंलाई स्वीकार गरिन्छ र तपाईं घरमा हुनुहुन्छ, त्यस्तो कुरा कहिल्यै हुँदैन।
हामी दिनहुँ खेल्छौं, कुराकानी गर्छौं, चित्र बनाउँछौं, र धेरै कुराहरू गर्छौं।
बच्चाहरू यसरी नै दैनिक रूपमा सिकिरहेका हुन्छन्।
अमेरिकामा क्रोनलारा नामक एक शैक्षिक कार्यक्रम छ।
घरमा सामान्यतया गरिने गतिविधिहरूलाई विषयवस्तुमा रूपान्तरण गरी मान्यता दिने कार्यक्रम हो, जस्तै खाना पकाउनु भनेको गृह विज्ञान हो, चित्रकला पुस्तक पढ्नु भनेको चित्रकला हो,
कुकुरलाई लिएर हिँड्न जानु शारीरिक शिक्षा हो, विज्ञान र प्रविधि संग्रहालयमा जानु विज्ञान हो, र चित्र बनाउनु कला हो।
बालबालिकाहरूले घरमा सबैथोक सिकिरहेका छन्।
विभिन्न उमेरका व्यक्तिहरूसँगको अन्तरक्रिया मात्रले पनि बच्चाहरूमा सामाजिकता विकास गर्न र बौद्धिक रूपमा बढ्न मद्दत गर्छ, र यो घरमै पनि गर्न सकिन्छ,
तपाईंको बच्चाले धेरै स्थिर वातावरणमा जीवन बिताइरहेका छन्।
यस्तो अवस्थामा के गर्नु राम्रो हुन्छ भने"आमा, तपाईं स्वस्थ रहनुहोस् र घरमा नहुनुहोस्"हो।
आफ्नो हातमा भएको कागजलाई गोलो पारेर हेर्नुहोस्। कागजको भित्रको गोलोमा हेर्नुहोस्।
यो बच्चाको चिन्ता गर्ने अवस्थाको दृष्टिकोण हो। यसका बीचमा बच्चा छ। यो साँघुरो दृष्टिकोण हो।
र विस्तारै तपाईंको ध्यान अरू व्यक्तिमा केन्द्रित हुँदै जान्छ। समस्या ठूलो बन्दै जान्छ।
कागजलाई फिर्ता राख्दा, तपाईं यति फराकिलो दृष्टिकोणमा जीवन बिताउन सक्नुहुन्छ।
चिन्ता गर्नु भनेको दृष्टिकोण साँघुरो हुनु हो।
समस्यालाई ठूलो बनाउँदै, चिन्तित हुँदै आफैंलाई र बच्चालाई दबाबमा पार्ने कुरा हुन सक्छ,
महत्वपूर्ण कुरा भनेको फराकिलो दृष्टिकोण राखेर जीवन बिताउनु होहो।
त्यसैले "आमा स्वस्थ हुनुहुन्छ र घरमा हुनुहुन्न" भन्ने कुरा हो।
"बाबा घरमा नभएको बेला स्वस्थ हुनुहुन्छ" भन्ने कुरा भन्नै पर्दैन।
आमाले जागिर छोडेर घरमा बस्न थाल्नुभयो भने, बच्चाले आफूलाई दोष दिन्छहो।
"आफू विद्यालय नगई घरमा बस्दा आमाको महत्वपूर्ण काम खोसेको छु"
"छिटो निको नभएमा मैले आमाको जीवनलाई बिगार्नेछु" भनेर चिन्ता गर्ने भएकाले,
आफ्नो जीवनलाई महत्त्व दिनुहोस्।
जब बच्चा अस्थिर हुन्छ, अलिकति टाढा बस्नुहोस्, र जब उनी शान्त हुन्छन्, नजिक जानुहोस्,
दैनिक जीवनलाई सामान्य रूपमा जिउने आधारभूत धुरीलाई स्थिर राख्नु नै सबैभन्दा राम्रो हुन्छ जस्तो लाग्छ।
र यसरी जीवनको आनन्द लिएका बच्चाहरू विस्तारै यसबाट थाक्न थाल्छन् र भविष्यको जीवनकार्यसँग जोडिने कुराहरूमा ध्यान दिन थाल्छन्।
धेरै जसो केहि गर्न मन लाग्छ।
सुरुमा, गर्न चाहन्छु तर अझै तयार छैन भने, यो पनि त्यो पनि गरेर तीन चारवटा गर्न मन लाग्छ।
त्यस्तो बेलामा आमाले "ओहो, तिमीलाई यस्तै कुरा गर्न मन छ" भनेर हल्का रूपमा स्वीकार गर्नुहुन्छ भने,
अब अर्को कुरा गर्न मन लाग्छ, अनि फेरि दुई तीनवटा कुरा आउँछन्।
तपाईंले यो पनि र त्यो पनि गर्न चाहनुहुन्छ भन्ने सोच्दै गर्दा, अन्तमा एउटा कुरामा ध्यान केन्द्रित गर्नुहुन्छ।
"यो काम गर्न मलाई धेरै मन छ, आमा कृपया अनुमति दिनुहोस्" भनेर उनी आउँछन्।
यदि तपाईंको कुनै शौक छ भने, चिन्तित हुँदा, काम राम्रो नगर्दा, प्रेममा असफल हुँदा,
किनभने यसले कसैको सहारा बन्न सक्छ, त्यसैले यो त्यस्तो चीज बन्छ।
कहिलेकाहीं, यो जीवनको काम बन्न सक्छ।
त्यसैले"म दिक्क लाग्न थालें" भन्न सुरु गर्न पर्खन सकिन्छमलाई लाग्छ।
त्यसपछि,विद्यालय नगएका बच्चाहरूले आफ्नो रुचि र चासो अनुसार जीवन बिताउँछन्,
विभिन्न ज्ञानलाई विविध रूपमा आफैंमा समाहित गर्छु।
विद्यालयको अध्ययन पाठ्यपुस्तकसँग मेल खानुपर्छ, र यो सामान्य प्रयोगमा आउनेसम्म प्रतीक्षा गर्नुपर्छ
आफ्नो नामको कान्जी प्रयोग गर्न नहुने भन्ने कुरा साँघुरो दृष्टिकोण हो।
तर बच्चाहरूले किताब पढेर, टेलिभिजन हेरेर, र कमिक पढेर शब्द र भाषाको राम्रो ज्ञान प्राप्त गर्छन्।
त्यसपछि टेलिभिजनबाट नयाँ जानकारी प्राप्त गरिन्छ।
विद्यालयको पाठ्यपुस्तक मात्र होइन, प्राथमिक विद्यालयमा हुँदा नै हकिन्सको नियम जस्ता कुराहरू बुझ्न सकिन्छ।
बर्लिनको पर्खाल भत्किएको बेला मैले भेटेका बच्चाहरूले के गरे भने,
साम्यवाद प्रणाली भत्किएको जस्तो देखिन्छ, साम्यवाद प्रणाली भनेको के हो भनेर सोच्दै,
मार्क्स, लेनिन, र एंगेल्सको मूल पाठहरू पनि पढ्न थालिन्छ।
र त्यसपछि मार्क्स र एंगेल्स पढेर, करिब माध्यमिक विद्यालयको बच्चाले"समाजवाद गलत थिएन,
"सोभियतले समाजवादलाई कार्यान्वयन गर्न सकेनन्" भन्ने कुरा बुझ्न सकिन्छ।
उदाहरणका लागि, जीवविज्ञानमा माइटोकन्ड्रिया बारे जान्न चाहनुहुन्छ वा लामखुट्टेले किन मानिसलाई टोक्छ भन्ने जान्न चाहनुहुन्छ भने,
उच्च शिक्षा संस्थाहरूले सम्बोधन गर्ने स्तरसम्मको ज्ञान विविध रूपमा हासिल गरिन्छ, त्यसैले विश्वविद्यालय शिक्षा र स्नातकोत्तर शिक्षा उपयुक्त हुन्छ।
त्यसैले, बच्चाहरूको बौद्धिक विकास र व्यक्तित्व विकासको दृष्टिकोणले, प्राथमिक, माध्यमिक र उच्च विद्यालयमा त्यति धेरै दबाबमा परेर विद्यालयमा सिक्न आवश्यक छैन।
बच्चाहरू जान चाहने ठाउँमा न्यूनतम ऊर्जा प्रयोग गरेर अधिकतम प्रभाव कसरी प्राप्त गर्ने भन्ने बारेमा
सोच्नुपर्ने हुन सक्छ।
……………………………………………………………………………………………………….
सल्लाहकार: र्योको उचिदा (बाल मनोविज्ञान परामर्शदाता)
सन् ७३ देखि टोकियोका विभिन्न स्थानका स्वास्थ्य केन्द्रहरूमा परामर्श गतिविधिहरू जारी राख्दै, ९८ देखि "बाल परामर्श कक्ष - मोमोको कोठा" को आयोजना गर्दै,
विद्यालय नजाने, अनुशासनहीनता, र एकान्तवास जस्ता समस्याहरूको लागि समूह परामर्श सत्रहरू आयोजना गरिन्छ।
रिक्यो विश्वविद्यालयमा अंशकालिक प्राध्यापक, एनएचके रेडियोको टेलिफोन परामर्श 'बालबालिकाको मनोविज्ञान परामर्श' सल्लाहकारको अनुभव पनि। देशभरका बाल हेरचाह समूहहरूमा,
विद्यालय जान्न अस्वीकार गर्ने बालबालिकाका अभिभावकहरूको समूह र बालविकास केन्द्रहरूमा पनि धेरैवटा व्याख्यानहरू।
पुस्तक 'काउन्सेलर रयोको सानको बालबच्चा हुर्काउने रहस्य''सानो बच्चाको जीवन र मनोविज्ञान Q&A' 'विद्यालय जान नचाहने समस्या'