日本語
English
नेपाली
※यो लेख २०१९ मा आयोजित "सानो बच्चासँग कसरी व्यवहार गर्ने र अनुशासन दिने" विषयक व्याख्यान र परामर्श कार्यक्रमको सामग्रीलाई सम्पादन गरी तयार पारिएको हो।
※यो परामर्श बैठक जापानी र विदेशीहरू मिलेर सहभागी हुने बालबालिका पालनपोषण परामर्श बैठक हो, जसले संस्कृतिलाई पार गर्दै बालबालिका पालनपोषणका चिन्ता र ज्ञान साझा गर्ने थलो पनि बन्यो।
※ अंग्रेजी र चिनियाँ संस्करण उपलब्ध छ
Q. बालबालिका डेकेयरमा राम्रो व्यवहार गर्छन् तर घरमा जिद्दी गर्छन् (२ वर्ष ६ महिना)
बालविकास केन्द्रमा उहाँले राम्रोसँग खाना खानुहुन्छ र धेरै नरोने राम्रो बच्चा भन्नुहुन्छ, तर शनिबार र आइतबार तथा हप्ताको रातमा उहाँ धेरै नै माया देखाउनुहुन्छ।
उ रुँदै कराउँछ, खाना खाने बेला पनि खेलौना बनाएर खेलिरहन्छ।
विशेष गरी जब उनी निद्रामा हुन्छन् र भोकाएका हुन्छन्, उनीहरू नकारात्मक प्रतिक्रिया दिन्छन् र उनीहरूको मुड खराब हुन्छ, जसले गर्दा हामी पनि झर्को मान्छौं।
धेरै गाली गर्नु पनि राम्रो होइन, त्यसैले यसलाई कसरी समाधान गर्ने?
ए।
बालबालिकाले बालगृहमा राम्रोसँग गर्न सक्छन् भने, यसले उनीहरूले समय, स्थान, र अवसरको महत्त्व बुझ्छन् भन्ने देखाउँछ।
कुनै ठाउँमा राम्रोसँग गर्न सकिएको छ भने, त्यसलाई राम्रो मानौं।
मैले अत्यधिक अनुकूलन गर्न प्रयास गरेँ, त्यसैले म आफैंमा सन्तुलन कायम गर्नको लागि आफ्नो वास्तविकता देखाउँदै छु, र अहिले म यस चरणमा छु
यो कुरा आमालाई देखाइरहेको छ भन्ने मलाई लाग्छ।
बाहिर गरिरहेको छ, अहिले थाकेको छ र माया गरिरहेको छ भनेर बुझ्नुहोस्, र आमा अनुशासनको लागि यो आवश्यक छ भन्ने लाग्दा
"बाहिर कडा मेहनत गरेपछि घरमा अलिकति आराम गर्न चाहन्छु" भनेर भन्नुहोस्, यसले तपाईंलाई गाली नगरी समाधान गर्न मद्दत गर्छ।
गाली गर्न थाल्दा, यहाँको संचित कुराहरू पनि एकैचोटि बाहिर आउँछन्, र यो धेरै ज्वारभाटाको रूपमा बाहिर आउँछ।
"आज पनि बालविकास केन्द्रमा मेहनत गर्यौ, सम्पर्क पुस्तिकामा यस्तो लेखिएको छ," भनेर भन्नुहुन्छ भने,
बालबालिकाहरू यसबाट धेरै फाइदा उठाउँछन्।
बाहिर कडा मेहनत गरिरहेकोले घरमा न्यानो माया पाउने भन्ने कुरा,
बुबाले अफिसमा कडा मेहनत गर्नुहुन्छ, त्यसैले घरमा केही नगर्ने स्थिति जस्तै हो।
समूहमा बस्न थालेका बच्चाहरूले चाँडै नै अत्यधिक अनुकूलन गर्छन् र समूहसँग मिल्नका लागि आफ्नो व्यक्तित्वलाई दबाउँछन्,
उनीहरू उच्च स्तरको जीवनशैली अपनाइरहेका छन्, त्यसैले त्यसलाई बुझिदिनुहोस् भन्ने मेरो चाहना छ।
त्यसपछि,जब बच्चा डेढ वर्षको उमेरदेखि दुई वर्षको उमेरमा पुग्छ, उनीहरूले 'होइन, होइन' भन्ने कुरा बारम्बार दोहोर्याउँछन्, तर यो एक वर्षदेखि तीन वर्षको उमेरसम्मको सामान्य प्रतिक्रिया हो भनेर बुझ्नुपर्छ।
बालबालिकाहरूको पनि आफ्नै प्राथमिकताहरू हुन्छन्। तर, "ल अब नुहाउन जाऔं" वा "ल खाना खाऔं" भन्नु पर्दा,
"म अहिले खेल्दै छु, त्यसैले तुरुन्तै परिवर्तन गर्न सक्दिन" भन्ने कुरा शब्दमा व्याख्या गर्न नसक्दा "मलाई मन पर्दैन" भन्ने हुन्छ।
"अलिकति पर्खनुहोस्" र "पछि" सबैलाई "मन नपर्ने" हुन्छ।
"अँ, होइन" भनेको अस्वीकार होइन, "अलि पर्खिनुहोस्" भन्ने हो, त्यसैले यहाँ पनि शब्दलाई जस्ताको तस्तै नबुझ्नुहोस्।
"होइन" भन्ने कुरा स्वीकार गर्नु हो।
"होइन" भनेको बेला त्यो बच्चाले के गरिरहेको छ हेर्नुहोस्
"तिमी खेल्नमा व्यस्त थियौ, हैन र? खेल सकिएपछि आउनु" भनेर।
"नुहाउन जाउँ" भन्दा, धेरैजसो बच्चाहरू "हुँदैन" भन्छन्।
"तिमी टिभी हेरिरहेका छौ, खेलौना खेलिरहेका छौ, म पहिले भित्र जान्छु" भनेर बाहिर निस्कनुहोस्,
अधिकांशमा पछ्याउँछन् नि।
"तिमी के गर्दैछौ, छिटो आऊ" भनेर रिसाउँदा, "म गर्दिन" भन्ने कुरा लामो हुन्छ।
"होइन" भन्नु पर्ने कुरामा, हामी वयस्कहरूले आफ्नो कुरा सुनाउन प्रयास नगर्नु अत्यन्तै महत्त्वपूर्ण छ।
अर्को कुरा,बालबालिकाहरूले परिस्थितिको परिवर्तनलाई सम्हाल्न सक्दैनन्व्यक्तिहरू हुन्।
रुन थालेपछि रोक्न नसकिने अवस्था कहिलेकाहीं हुन्छ, हैन?
त्यस बेला "मन हल्का हुने गरी रुन सक्छौ, म आमा भाँडा माझ्न जाँदैछु" भनेर भन्नुहोस्,
आमाले त्यो ठाउँ छोड्नासाथ बच्चा रोकिन्छ वा पछ्याउँदै आउँछ।
परिस्थिति परिवर्तन हुँदा, बच्चाहरू पनि त्यसको अनुसार चल्छन्। गाली खाएको अवस्थामा कठोर भएको अवस्थाबाट परिवर्तन गर्नुहोस्।
त्यहाँबाट अभिभावकहरू टाढा हुँदा, परिवर्तन हुन्छ।
तर, त्यस समयमा गन्तव्य मात्र भनेको दिनुहोस्।
"म अलि छिन शौचालय जान्छु" भन्दा, "आमा～" भन्दै रुँदै पछ्याउँछ।
त्यसैले,वातावरण परिवर्तन गर्नसहयोग गर्नुहोस्।
……………………………………………………………………………………………………….
सल्लाहकार: र्योको उचिदा (बाल मनोविज्ञान परामर्शदाता)
सन् ७३ देखि टोकियोका विभिन्न स्थानका स्वास्थ्य केन्द्रहरूमा परामर्श सेवा दिँदै आएको र ९८ देखि "बाल परामर्श कक्ष - मोमोको कोठा" सञ्चालन गर्दै,विद्यालय नजाने, अनुशासनहीनता, एकान्तवास जस्ता समस्याहरूको
हामी समूह परामर्श सत्रहरू सञ्चालन गर्दैछौं। उहाँ रिक्यो विश्वविद्यालयमा अंशकालिक प्राध्यापक हुनुहुन्छ र एनएचके रेडियोको 'बालबालिकाको मनोविज्ञान परामर्श' टेलिफोन सल्लाहकारको अनुभव पनि छ।
देशभरका बाल हेरचाह समूहहरू, विद्यालय जान नचाहने बालबालिकाका अभिभावकहरूको समूह, र बालविकास केन्द्रहरूमा पनि धेरै व्याख्यानहरू दिइएका छन्।
पुस्तकहरू 'काउन्सेलर रियोको सानको बालबच्चा पालनको रहस्य', 'सानो बच्चाको जीवन र मनोविज्ञान Q&A', 'विद्यालय जान नचाहने बालबालिका'
==== आयोजकको बारेमा =============================================
JII(जेआइआइ) "सांस्कृतिक समन्वय" लाई दृष्टिकोणको रूपमा राख्दै, जापानमा बसोबास गर्ने विदेशी बासिन्दाहरूलाई सहयोग गर्ने गैर-नाफामुखी संस्था हो।
जापानमा पहिलो पटक "ओतोनारी-सान् फामिली फ्रेन्ड प्रोग्राम (संक्षेपमा OFP)" (ENGLISH) सुरु गरियो।
जापानी बासिन्दाहरू स्वयंसेवक बनेर, उही क्षेत्रमा नजिकै बस्ने विदेशी बासिन्दाहरूसँग जोडी बनाउँछन्,
यो एक अद्वितीय प्रणाली हो जसले छ महिनासम्म एक-एक गरेर प्रत्यक्ष भेटघाट, अनलाइन, च्याट जस्ता माध्यमबाट प्रत्यक्ष अन्तरक्रिया र व्यक्तिगत सहयोग प्रदान गर्दछ। गतिविधिको क्रममा, अन्तरक्रिया सहज रूपमा सञ्चालन गर्न OFP समन्वयले सहयोग गर्दछ, र विदेशी बासिन्दाहरूबाट आउने जटिल परामर्शहरू हाम्रो विशेषज्ञ टोलीले सम्बोधन गर्दछ।
टोकियोलाई केन्द्र बनाएर, २६० भन्दा बढी ओतोनारी-सान् (जापानी स्वयंसेवक) र ३३ देश वा क्षेत्रका विदेशी बासिन्दाहरू सहभागी छन्। यसले विदेशी बासिन्दाहरूलाई जापानमा जीवन, संस्कृति, जापानी भाषा, र स्थानीय समुदायमा सजिलै घुलमिल हुन मद्दत मात्र गर्दैन, तर विभिन्न संस्कृतिहरूको अनुभव गर्न चाहने, आफ्नो दृष्टिकोणलाई फराकिलो बनाउन चाहने, र समस्यामा परेका विदेशी बासिन्दाहरूलाई सहयोग गर्न चाहने स्वयंसेवकहरूको लागि पनि यो एक सक्रिय स्थान हो।
अन्यथा, विदेशी निवासीहरूका लागि 【दैनिक जीवन सम्बन्धी परामर्श सेवा】 पनि उपलब्ध छ
==================================================================